所谓学习品质指的是能够帮助幼儿实现自我提升的品质，包括幼儿各个方面的提高，自我兴趣、处事风格、对人接物的态度等。学习品质对于幼儿来说，不论是现在的发展还是今后的学习都有很深远的影响。会帮助幼儿建立对于新鲜事物和知识的探索和求知的欲望，帮助幼儿实现专注力的培养，让幼儿在今后面对困难时能够坚强勇敢、积极乐观地去面对。除此之外，还可以提升幼儿独立思维能力以及创新能力。

对于幼儿在日常生活学习中表现出来的学习兴趣和好奇心要给予充分的保护和良好的引导，要让幼儿在今后的学习中积极地去探索和求知，形成自主自发学习的习惯和品质，让他们在遇到困难时不退缩，勇于尝试拼搏。学习品质的培养是科学做好入学准备的核心要素。在科学活动中引导幼儿形成好奇心和求知欲，有初步的逻辑思维能力和问题解决能力，使幼儿在好奇心与求知欲得到充分尊重的前提下，建立对知识的主动兴趣和学习习惯，从而在进入小学阶段时，轻松适应新的学习环境和学习节奏。

一、 存在问题

当今幼儿教师知道科学探究活动对学习品质的重要性，但是在课程的实施中还存在以下问题。

第一，在科学探究活动中教师没有将幼儿日常活动中观察到的、所感兴趣的内容融入科学探究活动中，而是预设好内容进行教学活动。如，下雨天，孩子们对雨滴漏下来的现象表示非常感兴趣，蹲在那里看下雨的情景，教师直接引导幼儿要小心，不要靠太近，会淋湿等。又如，秋天，满地板的落叶，个别幼儿忍不住不捡，但这会破坏班级队伍的整齐性，老师就会出声制止。当幼儿的科学探究与教师的常规、活动等冲突时教师出言制止时，幼儿探究的良好品质就错失了。

第二，在学习探究活动中，教师忽视幼儿良好学习品质的建立，而是为了顺利完成活动过程而忽视幼儿不怕困难、勇于挑战、认真专注等良好学习品质。例如，在活动中，教师为了能顺利衔接到经验梳理环节时，忽视个别幼儿认真专注探究的样子，而是表扬哪些小耳朵很灵的孩子，能及时接受老师的信号回到位置上。又如，在区域活动中，幼儿在探究水的流动时，将教师装好的水管拆掉重装，教师在评议时没有发现幼儿善于一探究竟的精神而是批判幼儿没有按照老师的要求游戏。如果教师因幼儿没有按照要求弄乱弄坏材料而指责幼儿，那么幼儿今后将处处小心，不敢越雷池半步。这将影响幼儿的探究精神、乐于想象和创造的品质。

第三，操作材料只停留在表面、形式上的浅层探究。有的教师倾向于多提供材料，让幼儿自主探究，不断转换活动环节，让幼儿只停留在无需动脑的浅层探究并且幼儿总处于兴趣状态。其实这对于幼儿积极主动、认真专注等学习品质的培养非常不利。例如，在科学区的“运水”活动中，教师提供了碗、漏斗、杯子、海绵等运水工具。幼儿看似忙碌地工作着，但是他们只停留在不断地反复装水的工作，低水平地操作着，对幼儿良好学习品质的培养也无法落到实处。

二、 培养策略

(一)生活化的探究学习，培养幼儿学习态度的良好品质

《指南》指出：“探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的方法。幼儿在科学的探究中，在经历发现和获取知识的过程中，学会了坚持、主动、专注等良好的学习态度。”

例如，在《让扑克牌站起来》中，首先引导幼儿借助生活中的材料，去探索如何让扑克牌站起来。孩子们有的借助夹子让扑克站起来，有的借助花片，有的借助积木等日常生活中常见的东西，通过自主地探究与操作使扑克站立在桌子上。其次，根据大班幼儿喜欢挑战的特点，提出更具难度的问题：“如果不借助任何材料，你能让这两张扑克牌站起来吗？”孩子们有的用折的方法，有的用搭的方法，还有的用靠的方法，使扑克牌站立在桌子上。在活动的最后引导幼儿利用各种办法，将扑克牌搭建得更高。想要搭建得高，扑克牌就得考虑搭建的平衡和重心，这也需要孩子们在实践中不断地探索。孩子在探究中学会了，只有坚持才能成功！

幼儿园活动中，幼儿会时常表现出对于周遭事物的探索和认识的欲望，这种强烈的动机恰恰是幼儿学习品格形成的原始动力，我们要抓住幼儿这方面的表现，积极地促进他们的发展。教师在日常教学中要做好幼儿引导，要给予他们正面的引导和鼓励，将幼儿的发展作为最大的教育目标。要切实地抓住幼儿实际发展的需求，不能盲目地对幼儿进行批评，要耐心地去询问幼儿真实的内心想法。如在一次自由活动中，我们班的一个男孩子跑过来问：“王老师，为什么当我把黑板上的那两块磁铁吸在一起时，一面可以相互吸住，可是当我把一块磁铁转一面时他们就会弹开，没办法吸住呢？”之后，笔者抓住孩子的兴趣，开展了科学活动：《磁铁之间的秘密》，笔者提供了标有S、N两级的磁铁让孩子进行自主地探索、发现，并把发现记录在记录纸上。在探索中他们发现：蓝色的N遇到红色的S时它们会相互吸引，蓝色的N遇到蓝色的N时它们会互相排斥，红色的S遇到红色的S时它们也会相互排斥。从而使孩子在探究的过程中，能运用已有经验进行操作，在观察的基础上进行调整，在活动中积极猜想交流，发展了初步的探究和解决问题的良好学习品质。

文章来源：《财会学习》 网址: http://www.chxxzz.cn/qikandaodu/2021/0623/798.html