对学习过小提琴的孩子进行分析，发现他们在记忆力方面比没有接受过小提琴训练的孩子要有优势。因为学习小提琴需要手、眼、耳、脑并用，在拉琴的过程中左右手要保持平衡，眼睛要注意看乐谱，耳朵听声音，脑海中要对乐谱、声音、动作进行融合，这样才能将乐曲完整演奏出来。这些对于锻炼孩子的注意力、发展思维都起到了非常重要的作用，学习小提琴的孩子，大部分是因为热爱艺术，热爱生活，他们爱生活中所有美好的事物，拥有着非常健康的人格。现阶段，社会不断向前发展，人们的文化水平也不断提升，特别注重少儿的动手能力、模仿能力、记忆能力，学习小提琴的少儿数量逐渐增多，在学习启蒙期，需要为少儿、少儿家长灌输小提琴基本理论知识，作为辅导教师，要为孩子耐心讲解、辅导，促使其健康成长。

一、少儿学习小提琴应注意的问题

少儿在学习小提琴时遇到困难，难免会产生畏难情绪，这会阻碍对小提琴的学习。作为家长或者老师，不能因为少儿有畏难心理，就对其失去信心，而是要积极引导，帮助其解决问题。所以，家长和教师的任务是提高少儿学习小提琴的积极性，增强少儿对小提琴学习的兴趣。在少儿学习小提琴期间，要注意以下几点。

（一）持琴的方法、技巧

小提琴演奏最基础、最关键的环节就是持琴。在诸多小提琴演奏中，许多孩子的持琴姿势不对，这虽然不是很严重的问题，但是不能因小失大，往往细节会影响演奏效果。比如在教学中，要求把小提琴放在锁骨的位置，将琴尾部夹紧，但是有许多演奏者认为，持琴姿势并不重要，所以不会对这些有过多的重视，可能会用下颚夹琴，这样的持琴姿势对一些初学者来说，可能比较舒适，但是长此以往，就会导致演奏者的脖子和肩颈僵硬。还有一部分演奏者将琴头放置在偏低的位置上，那么就会导致演奏者左手重量不断增加，容易出现滑指的现象。持琴姿势是学习小提琴最基本的环节，正确的持琴姿势会让演奏事半功倍。

（二）掌握音准

在小提琴学习中，最基本的问题是音准的掌握。小提琴和键盘类乐器是不一样的。因为小提琴主要靠听力和左手手指与指板的熟悉度把握音准，所以需要多加练习，才能仔细分辨音准。学生手指按指板的时候，为了确保更加准确，避免发生错音，还须对音阶进行练习。该阶段的练习较枯燥，和练习曲安排的时间也不同。一般情况下，练习曲是1-2 周练习一首，音阶不同，如果是初学者，小提琴中音阶的练习要每天练习，连续几月或者几年由慢到快练习音阶，直到练习准确，这时左手对指板也会更熟练。

对于初学小提琴的少儿来说，每天练习小提琴的时候，需要先对音阶进行练习，当音阶练习达到各音准确的时候，才可进行练习曲的学习。尽管一天的练琴时间有限，无法完成全部的练习工作，但是也要为音阶练习提供充足时间，这样坚持练习下来，少儿不仅会掌握准确的音准，还会提升小提琴的整体学习效率。

（三）加强对练习曲的学习

想要学习好小提琴，就要对练习曲进行训练。只有勤奋练习才能够做到熟能生巧，并且掌握练习曲所包含的各种技术知识点，为能够练习其他更加高级的曲目打好基础。比如《沃尔法特》《开塞》等练习曲，在最开始练习中，进行多遍的学习，才能对其中的要点有效掌握。少儿练习甚至需要比成人花更多的时间。在对一个练习曲进行学习的过程中，无论少儿的熟练程度如何，只要能坚持不懈进行练习，并且整体上掌握了一些技术和要点，就可以在1-3 周内结束一首练习的学习。接着，换另一首练习曲，增加对技术内容掌握的趣味。还可以结合少儿练习过程中出现的技术缺陷再进行针对性训练。在少儿学习练习曲的时候，教师需要为其准备一些喜爱的、能够听懂的曲子，以促使学习兴趣的提升。

二、小提琴教材的选用

对于小提琴初学者来说，教材的选择是一个很重要的环节。选择正确的教材可以降低少儿初学小提琴时的畏惧心理，提高少儿学习的积极性。杨宝智、林耀基的《小提琴入门与提高》、邵光禄的《少儿小提琴集体课教程》，以及德国作曲家霍曼编写的《小提琴基本教程》，是小提琴入门教材，告知我们的是人性美、音乐美、生活美，具有健康积极的意义。选择这些教材，对孩子的健康学习有帮助，以此为基础，慢慢向其他教材过渡。

文章来源：《财会学习》 网址: http://www.chxxzz.cn/qikandaodu/2021/0418/722.html