评价课堂教学质量的科学标准和新课程标准均对学生的主体地位提出了更高的要求,让学生在轻松愉快的环境中快乐学习成为小学教育追求和发展的主方向,教师在角色的转变中也承担了转变理念和快乐教学的任务。结合小学生年龄和心理特点,让教学成为学生认知社会、消除疑惑的途径,感受成长与进步的快乐,成为教育工作的首要任务。帮助学生养成勤学善思的学习习惯,乐于提问、敢于提问、勤于提问、善于提问,在解惑的过程中汲取知识的养分,感受成长的快乐。

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